Acreditación Institucional
Para La Corporación Universitaria Antonio José de Sucre - UNIAJS, la Acreditación Institucional implica el desarrollo de múltiples esfuerzos que permitan el aseguramiento de la calidad, a través de la excelencia de los procesos académicos y administrativos, así como de los programas que se ofrecen para contribuir al desarrollo de la región y el país, construyendo de manera participativa un futuro promisorio, con el reconocimiento, la confianza y el respaldo de la comunidad Sincelejana y el departamento de Sucre.
De igual manera, los procesos de autoevaluación con fines de Acreditación Institucional, implican un mejoramiento continuo de las condiciones de los docentes, empleados y estudiantes, además brinda garantía de responsabilidad, con la calidad del talento humano que se genera en la institución, para hacer de Colombia un país mucho más competitivo a nivel internacional y ser artífices del desarrollo económico y social que requieren nuestra región y la nación.
Acreditación de Programas
La acreditación de programas académicos es el reconocimiento por parte del Estado de la calidad de los mismos, es una ocasión para valorar la formación que se imparte con la que se reconoce como deseable en relación a su naturaleza y carácter, y la propia de su área de conocimiento. También es un instrumento para promover y reconocer la dinámica del mejoramiento de la calidad y para precisar metas de desarrollo de los programas.
El proceso de Acreditación de programas, se desarrolla a través de la evaluación de la calidad realizada por la institución misma (autoevaluación), por pares académicos externos que pueden penetrar en la naturaleza de lo que se evalúa (heteroevaluación) y por el Consejo Nacional de Acreditación (evaluación final); el proceso culmina con el reconocimiento público de la calidad por parte del Ministerio de Educación Nacional.
La Corporación Universitaria Antonio José de Sucre - UNIAJS, cuenta en la actualidad con dos programas acreditados: Psicología y Fisioterapia.
Políticas, autoevaluación y autoregulación
Para el ejercicio, reflexivo y sistemático de la autoevaluación institucional, La Corporación Universitaria Antonio José de Sucre - UAJS ha definido las siguientes políticas:
- Generar un compromiso permanente con la Autoevaluación institucional y de programas académicos por parte de los actores que hacen parte de la institución o contribuyen con ella, como son estudiantes, docentes, administrativos, directivos, egresados y empresarios.
- Acoger los lineamientos de Autoevaluación y Autorregulación emitidos por el Consejo Nacional de Acreditación, como fundamento para mejorar los procesos de calidad institucional y de programas, apoyándose en sólidos fundamentos institucionales.
- La Corporación Universitaria Antonio José de Sucre - UNIAJS, partiendo de su compromiso misional y su carácter académico, realizará la ponderación necesaria y la justificación de los factores y características de calidad que hacen parte del proceso de Autoevaluación.
- La Corporación Universitaria Antonio José de Sucre - UNIAJS, se apoyará en los elementos fundamentales de formación integral de profesionales con calidad para el cumplimiento de sus objetivos institucionales.
- Los resultados del proceso de Autoevaluación se aprovecharán como herramientas pertinentes para diseñar y ajustar estrategias de mejora continua.
Modelo de auto evolución institucional
Tomando como principio regulador la importancia primordial del Modelo de Autoevaluación, es concebido este como una posibilidad de trabajo permanente. Este modelo, el cual no se limita a posibilidades de trabajo puntuales emanadas de normativa, tiene como fin cambiar la cultura de la Corporación de tal forma que la evaluación se haga inherente como factor de desarrollo, convirtiéndose con ello en un proceso de búsqueda permanente de coherencia institucional y programática.
Por lo anterior, encontramos necesario que la CORPORACIÓN UNIVERSITARIA ANTONIO JOSÉ DE SUCRE, establezca estrategias permanentes de enlace administrativo- operativo, coherentes con cada uno de los integrantes de la comunidad educativa. Para ello, se requiere el trabajo convergente de directivos, profesores, estudiantes egresados y comunidad en general, haciendo uso de tecnología específica, desarrollo e investigación, extensión universitaria, dotación de equipo e instalaciones; así mismo se requiere de acciones de apoyo docente – asistencial, con un marcado sentido humanístico, pretendido este para lograr procesos de calidad auto regulativa, interrelacionados con la realidad geográfica, sobre todo en cuanto a necesidades de formación y desarrollo social se refiere. Además dicha acción permitirá dentro del proceso globalizador de nuestro planeta, poseer un sentido de la sana competitividad, usando criterios de eficacia y efectividad, basando el modelo en indicadores técnicos de desarrollo de la calidad.
