Ambientes de 
Aprendizaje


Ubicado en el 3° piso de la sede E. Espacio dotados con camillas y elementos que facilita la puesta en marcha de prácticas orientadas a prevenir y tratar muchas enfermedades en los pacientes lo cual aportar al mejoramiento de la calidad de vida. Por otro lado, le permite adquirir habilidades y competencias a los estudiantes para utilizar las diferentes técnicas de examinación empleadas en las distintas estructuras osteomusculares; ya que constituye el pilar básico para el diagnóstico físico, así como para determinar las necesidades individuales con respecto a las formas específicas de tratamiento en los trastornos que afectan la neurona motora inferior y el manejo de pacientes en diferentes contextos hospitalarios. Este laboratorio cuenta con un área de 73 m2., por lo tanto, una capacidad máxima de 40 personas entre estudiantes y docentes. La dotación de este espacio se distribuye en 10 puestos de trabajo que consta de una camilla, por lo tanto; permite el trabajo grupal en una relación 4:1 (cuatro estudiantes por cada puesto de trabajo).


Ubicado en el 3° piso sede E. El Laboratorio de Intervención, se encuentra al servicio de los Docentes y estudiantes para desarrollar prácticas que les permiten a los estudiantes de FACSA prepararse para enfrentar situaciones relacionadas con pacientes en condición de discapacidad, implementación de técnicas para el tratamiento de las enfermedades del tórax, tratamiento integral del paciente que esté en riesgo de requerir una cirugía de amputación por diferentes tipos de traumatismos o por enfermedades generales que comprometen la vitalidad de la extremidad, el estado general y hasta la vida del paciente; utilizando para ello diversos métodos de evaluación funcional, proponiéndose objetivos terapéuticos específicos para cada caso, diseñando pautas de tratamiento personalizadas y estableciendo el pronóstico rehabilitador a cada individuo, según la magnitud de su discapacidad, entre otras, y de esta manera mejorar los estilos de vida. El Laboratorio de Intervención está diseñado con un área total de 72 m2 y capacidad para 36 personas entre docentes, estudiantes. Este laboratorio comprende diferentes escenarios dentro de los cuales podemos mencionar 3 cubículos de atención personalizada, sala de procedimientos, sala de espera; por lo tanto, la dotación de este laboratorio corresponde al trabajo grupal en los diferentes escenarios del laboratorio, en los cuales; según las indicaciones del docente y los requerimientos de la práctica; cada grupo realizaría actividades diferentes por un tiempo determinado, posteriormente cada grupo rotará entre los escenarios de acuerdo al avance de la práctica.


Ubicado en el 4° piso de la sede E. Dentro de las funciones académicas que cumple el Laboratorio se encuentra, realizar las prácticas de formación en los programas de Fisioterapia, Psicología, Enfermería y profesional y Tecnología en seguridad y salud en el trabajo. El Laboratorio de Ciencias Básicas cuenta con una capacidad para 20 estudiantes; este espacio está diseñado con un área total de 71 m2. Se establece como base de dotación cuatro (4) puestos de trabajo grupal con relación 5:1 (Cinco estudiantes por cada puesto de trabajo), cada puesto de trabajo cuenta con los elementos necesarios para el desarrollo de las diferentes prácticas en relación 3:5 (tres elementos de trabajo para caga grupo de 5 estudiantes).


Ubicado en el 4° piso de la sede E. Presta servicio a los programas académicos de la Facultad de Ciencias de la Salud - FACSA en asignaturas con componentes morfológicos y fisiológicos del cuerpo humano, este laboratorio cuenta con un área de 73 m2 y una capacidad máxima de 40 personas, incluyendo estudiantes y docentes; la dotación que presenta este espacio se presta para trabajo en grupos.


Ubicado en el 5° piso sede E. Presta servicio a los estudiantes del área de la salud, los estudiantes cuentan con este laboratorio para poder enfocar su conocimiento, aprendizaje y práctica en la evaluación y valoración de personas que presentan diferentes tipos de patologías neurológicas. El Laboratorio de Neurorrehabilitación; cuenta con un área de 72 m2 y una capacidad máxima de 36 personas entre estudiantes, docentes y otros. La dotación del laboratorio permite el trabajo en grupos con actividades variable, cada uno desempeña una actividad diferente, estas actividades son rotativas entre cada grupo de trabajo a medida que avanza el desarrollo de la práctica.


bicado en el 5° piso de la sede E. Este espacio, está destinado para el desarrollo de prácticas académicas encaminadas a que los estudiantes de la facultad de ciencias de la salud sean formados de manera integral y pueda desempeñarse activamente, conociendo los diferentes protocolos para el manejo de patologías específicas como lo son cáncer, úlceras por decúbito, escaras, rehabilitación del piso pélvico, quemaduras, alteraciones cardio pulmonares y en estado crítico, rehabilitación cardiaca y pulmonar, manejo de pacientes hospitalizados. En este espacio, se encuentran simuladores que representan las posibles patologías del cuerpo humano. Tiene un área total de 35 m2, capacidad máxima de 17 estudiantes en cada sesión. La dotación permite trabajo grupal en el que cada uno realice una actividad específica que le permita rotación de acuerdo al avance de la práctica.  


Ubicado en el 5° piso de la sede E. Presta servicios al programa de Fisioterapia adscrito a la Facultad de Ciencias de la Salud - FACSA en las asignaturas con componentes prácticos que conforman el plan de estudio de este programa y que comprende las líneas de la fisiología y prescripción del ejercicio. El Laboratorio de Fisiología y Prescripción del Ejercicio cuenta con un área de 37 m2 y una capacidad máxima de 18 personas incluyendo docentes, estudiantes y otros por sesión de trabajo. Este laboratorio cuenta con la dotación necesaria para trabajo grupal e individual de acuerdo con la práctica a realizar.



Ubicado en el 6° piso de la sede E. Es un laboratorio de uso principalmente por el programa de psicología, sirve para estudiar las conductas, reacciones emocionales y procesos cognitivos de las personas, tanto de forma individual como en las interacciones grupales observando tantos casos reales como simulaciones.


Ubicado en el 6° piso de la sede E. Cuenta con 8 puestos de trabajo y 4 cubículos para la realización de las pruebas psicológicas ofertadas por la institución a los pacientes de manera personalizada. Este laboratorio cuenta con un área de 64.9 m2 y capacidad máxima para 32 personas por sesiones de trabajo.


Ubicado en la sede A del bloque A segundo piso. El laboratorio de Seguridad y Salud en el Trabajo cuenta con elementos de protección personal, equipos de medición ambiental, equipos y elementos para uso y manejo de emergencias, de igual manera la dotación de equipos para tareas de alto riesgo. Asimismo, dispone del mobiliario necesario para el desarrollo de clases teórico-prácticas.

Para nuestra institución, la educación virtual no se limita a la digitalización de contenidos; por el contrario, constituye una apuesta pedagógica y organizacional orientada a garantizar experiencias de aprendizaje significativas, pertinentes y alineadas con las dinámicas del entorno empresarial contemporáneo.

Bajo esta visión, la actualización de nuestro LMS institucional hacia Moodle 5.0 representa una decisión estratégica de transformación académica, pedagógica y tecnológica, diseñada para fortalecer los procesos formativos, el seguimiento estudiantil, la flexibilidad curricular y la toma de decisiones basada en evidencia.

La renovación del LMS se sustenta sobre tres principios fundamentales: calidad académica, innovación pedagógica y transformación digital , entendiendo que el entorno virtual de aprendizaje es el principal escenario de interacción entre estudiantes, docentes y conocimiento..


La nueva versión de Moodle ha permitido evolucionar desde una plataforma transaccional hacia un ecosistema integral de aprendizaje , donde el estudiante de Administración de Empresas desarrolla competencias propias del contexto organizacional contemporáneo.

Hoy, nuestros cursos no se estructuran únicamente por contenidos, sino mediante resultados de aprendizaje y competencias organizacionales , favoreciendo el desarrollo de capacidades como:

  • Pensamiento estratégico. 

  • Liderazgo organizacional. 

  • Gestión de proyectos. 

  • Innovación empresarial. 

  • Toma de decisiones basada en datos. 

  • Gestión del talento humano. 

  • Planeación financiera. 

  • Analítica de negocios. 

  • Emprendimiento y transformación organizacional. 

Moodle 5.0 permite diseñar rutas de aprendizaje flexibles y secuenciales , en las cuales el estudiante avanza progresivamente desde conceptos fundamentales hasta escenarios de simulación y aplicación práctica empresarial.

Esto garantiza coherencia entre currículo, mediación pedagógica y evaluación, un aspecto altamente valorado dentro de los criterios del MEN y CNA. 

Uno de los mayores impactos de Moodle 5.0 ha sido el fortalecimiento de metodologías activas de enseñanza, permitiendo trascender modelos tradicionales expositivos.

El programa implementa estrategias como:

Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

Los estudiantes resuelven desafíos organizacionales reales, abordando problemáticas relacionadas con productividad, liderazgo, competitividad, sostenibilidad y transformación digital.

Estudios de caso empresariales

La plataforma facilita el análisis de casos organizacionales nacionales e internacionales, fortaleciendo el pensamiento crítico y estratégico.

Simulación de escenarios gerenciales

A través de talleres, actividades colaborativas y toma de decisiones guiadas, el estudiante desarrolla competencias para enfrentar contextos empresariales complejos.

Aprendizaje colaborativo

Herramientas como foros, wikis, bases de datos y espacios grupales favorecen el trabajo interdisciplinario, la negociación, el liderazgo compartido y la gestión de equipos.

Microaprendizaje y flexibilidad

El diseño modular de Moodle permite que el estudiante organice su proceso formativo según sus tiempos, fortaleciendo la autonomía y la autorregulación.

En este sentido, el LMS se convierte en un espacio donde el estudiante aprende haciendo , situación particularmente relevante en programas de formación administrativa.

Uno de los elementos más relevantes de Moodle 5.0 es su capacidad de generar datos para fortalecer la permanencia estudiantil.

La plataforma permite:

  • Seguimiento individualizado del desempeño. 

  • Identificación temprana de riesgos académicos. 

  • Monitoreo de participación e interacción. 

  • Seguimiento de cumplimiento de actividades. 

  • Evaluación de niveles de compromiso del estudiante. 

Gracias a esta capacidad de analítica, docentes, coordinadores y equipos de acompañamiento pueden realizar intervenciones oportunas , favoreciendo la permanencia, la graduación y la disminución de la deserción.

En programas virtuales, este aspecto constituye un indicador crítico de calidad.

Moodle 5.0 ha fortalecido significativamente las capacidades docentes para la enseñanza en ambientes virtuales.

Los profesores cuentan con herramientas que permiten:

  • Diseñar experiencias de aprendizaje más dinámicas. 

  • Implementar evaluación continua y formativa. 

  • Ofrecer retroalimentación personalizada. 

  • Medir participación y desempeño. 

  • Adaptar contenidos según necesidades de los estudiantes. 

Esto ha permitido consolidar un modelo de acompañamiento permanente, donde el docente deja de ser un transmisor de contenidos para convertirse en un  facilitador del aprendizaje y mentor organizacional.

La integración institucional con Turnitin ha fortalecido de manera significativa la calidad académica del programa.

Esta herramienta no solo cumple funciones de verificación de similitud, sino que fortalece:

  • Competencias investigativas. 

  • Escritura académica y empresarial. 

  • Ética profesional. 

  • Gestión adecuada de fuentes de información. 

  • Producción de informes gerenciales con rigor académico. 

En un programa de Administración de Empresas, donde la formulación de proyectos, planes de negocio, estudios de mercado e investigaciones organizacionales son fundamentales, Turnitin contribuye a elevar los estándares de calidad formativa.

La nueva versión del LMS permite formar administradores con competencias alineadas a las demandas del mercado laboral actual.

El estudiante interactúa con:

  • Herramientas digitales de gestión. 

  • Entornos colaborativos. 

  • Recursos multimedia. 

  • Analítica de datos. 

  • Ambientes de trabajo digital. 

Esto fortalece competencias relacionadas con:

  • Gestión empresarial digital. 

  • Liderazgo en entornos virtuales. 

  • Cultura organizacional digital. 

  • Innovación y emprendimiento. 

  • Gestión del cambio. 

De esta manera, el entorno de aprendizaje se convierte en una representación de los ecosistemas digitales organizacionales que hoy predominan en el sector empresarial.


La transformación tecnológica del LMS se soporta en una arquitectura de alta disponibilidad desplegada sobre Google Cloud Platform bajo esquemas de Infraestructura como Código, Kubernetes y bases de datos robustas, garantizando continuidad operativa, seguridad de la información y escalabilidad institucional (capacidad para 1.200 usuarios simultáneos en uso crítico, 2.500 navegando y 4.500 conectados como límite de seguridad)..

Actualmente, el sistema puede responder a escenarios de alta demanda con miles de usuarios concurrentes, garantizando estabilidad, disponibilidad permanente y continuidad académica, elementos esenciales para la modalidad virtual .

Asimismo, los mecanismos de respaldo, recuperación ante desastres y gestión eficiente de sesiones fortalecen la confiabilidad del ecosistema digital institucional .

Finalmente, Moodle 5.0 se integra directamente con nuestro Sistema Interno de Aseguramiento de la Calidad, permitiendo evidenciar:

  • Cumplimiento de resultados de aprendizaje. 

  • Seguimiento a indicadores académicos. 

  • Toma de decisiones basada en datos. 

  • Evaluación permanente del currículo. 

  • Procesos de mejoramiento continuo. 

Esto permite que la gestión académica del programa sea medible, trazable y verificable, fortaleciendo el cumplimiento de las condiciones de calidad exigidas para el Registro Calificado.

Una de las principales características de Moodle sobre otros sistemas es que está hecho con un fuerte enfoque educativo, especialmente alineado con la pedagogía social constructivista, donde la comunicación tiene un espacio relevante en el camino de la construcción del conocimiento, siendo el objetivo generar una experiencia de aprendizaje enriquecedora.


Los docentes del Programa de Administración de empresas utilizan SPLAVIA para: publicar guías, materiales de estudio, REDAs y OVAs; gestionar evaluaciones y calificaciones; desarrollar foros de discusión y actividades colaborativas; hacer seguimiento al progreso académico de sus estudiantes; y articular los recursos de Turnitin para verificación de originalidad. Los estudiantes del programa acceden a SPLAVIA 24 horas al día, 7 días a la semana, desde cualquier dispositivo con conexión a internet, dentro o fuera del campus.


La integración de SPLAVIA con el SIA permite que, al momento en que un estudiante legaliza su matrícula académica, quede automáticamente inscrito en los cursos virtuales de todas sus asignaturas del período, garantizando acceso inmediato a los materiales y actividades del programa desde el inicio de cada semestre.

Ilustración . Interfaz Plataforma Splavia – Módulo


Fuente. (Ambientes Virtuales de Aprendizaje, 2026)
Ilustración . Imagen Splavia UAJS

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