Ambientes de aprendizaje
Desde el programa de Contaduría pública los estudiantes viven la experiencia de realizar un ciclo contable desde los sistemas de información, es así como dentro de la malla académica del programa se establecen las asignaturas de manejo de software contable y practica contable II, las cuales son desarrolladas en las salas de sistema adscritas a la facultad. En manejo de software el estudiante aprende el uso y manejo del aplicativo Helisa NIIF mientras que en práctica contable II el estudiante desarrolla un proceso empresarial y contable a través de la plataforma CONTAPYME.
La Facultad de Ciencias de la Ingeniería reconoce la importancia de garantizar los recursos necesarios para dar cumplimiento óptimo al proyecto educativo y mantenimiento de la calidad de sus programas. Sin duda, los laboratorios constituyen un mecanismo de enseñanza-aprendizaje, y lazo inquebrantable entre la teoría y la práctica efectiva.
Espacio dedicado a ofrecer sus servicios a los estudiantes de la Facultad de Ciencias de la Ingeniería de la Corporación Universitaria Antonio José de Sucre.
Cuenta con una amplia dotación de equipos como, osciloscopios, tester, estación de soldadura, protoboard, entre otros elementos implementados en las prácticas académicas, con el objetivo facilitar a los estudiantes oportunidades para aplicar de manera práctica los conocimientos adquiridos en el aula, en áreas como la programación, sistemas operativos y circuitos eléctricos.
Escenario donde los estudiantes de los diferentes programas adscritos a la Facultad de Ciencias de la Ingeniería pueden afianzar los conocimientos adquiridos en áreas como el mantenimiento electrónico, red de datos y sistemas distribuidos, a través de la implementación de prácticas académicas. El laboratorio cuenta con equipos y elementos; tales como, generador de frecuencia digital, multímetros, tester, ponchadora UTP y RCA, entre otros, que les permiten a los estudiantes consolidar sus saberes de forma práctica.
Es una comunidad conformada por la empresa IDTOLU y diferentes instituciones de educación superior del departamento de Sucre, como CORPOSUCRE, CECAR, UNISUCRE, entre otras. Con el objetivo de generar investigaciones referentes a la tecnología de redes celulares 4G, 5G para el desarrollo de nuevos productos de software y hardware en el área de redes de telecomunicaciones de próxima generación. Utilizando varias plataformas de software como srsLTE, OpenAirInterface, Magma y GNURadio.
Esta comunidad, además, genera capacitaciones para instalar y configurar drivers para tarjetas de desarrollo y unidades de radio definidas por software como Telit Fn980m, Quectel BC-95G, Upboard, Raspberry, FreedomFi GW, USRP, LimeSDR, Kiwfi, y Teltonika RUT955.
Escenario práctico para afianzar los conocimientos adquiridos en las áreas de seguridad y salud en el trabajo y física. El laboratorio cuenta con equipos y elementos tales como sonómetro, luxómetro, calibrador acústico, vibrómetro, multidetector de gas, experimento de caída libre, kit de oscilaciones armónicas de un péndulo simple, conos, señalizaciones, eslingas, arnés, entre otros.
Para nuestra institución, la educación virtual no se limita a la digitalización de contenidos; por el contrario, constituye una apuesta pedagógica y organizacional orientada a garantizar experiencias de aprendizaje significativas, pertinentes y alineadas con las dinámicas del entorno empresarial contemporáneo.
Bajo esta visión, la actualización de nuestro LMS institucional hacia Moodle 5.0 representa una decisión estratégica de transformación académica, pedagógica y tecnológica, diseñada para fortalecer los procesos formativos, el seguimiento estudiantil, la flexibilidad curricular y la toma de decisiones basada en evidencia.
La renovación del LMS se sustenta sobre tres principios fundamentales: calidad académica, innovación pedagógica y transformación digital , entendiendo que el entorno virtual de aprendizaje es el principal escenario de interacción entre estudiantes, docentes y conocimiento..
La nueva versión de Moodle ha permitido evolucionar desde una plataforma transaccional hacia un ecosistema integral de aprendizaje , donde el estudiante de Administración de Empresas desarrolla competencias propias del contexto organizacional contemporáneo.
Hoy, nuestros cursos no se estructuran únicamente por contenidos, sino mediante resultados de aprendizaje y competencias organizacionales , favoreciendo el desarrollo de capacidades como:
-
Pensamiento estratégico.
-
Liderazgo organizacional.
-
Gestión de proyectos.
-
Innovación empresarial.
-
Toma de decisiones basada en datos.
-
Gestión del talento humano.
-
Planeación financiera.
-
Analítica de negocios.
-
Emprendimiento y transformación organizacional.
Moodle 5.0 permite diseñar rutas de aprendizaje flexibles y secuenciales , en las cuales el estudiante avanza progresivamente desde conceptos fundamentales hasta escenarios de simulación y aplicación práctica empresarial.
Esto garantiza coherencia entre currículo, mediación pedagógica y evaluación, un aspecto altamente valorado dentro de los criterios del MEN y CNA.
Uno de los mayores impactos de Moodle 5.0 ha sido el fortalecimiento de metodologías activas de enseñanza, permitiendo trascender modelos tradicionales expositivos.
El programa implementa estrategias como:
Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Los estudiantes resuelven desafíos organizacionales reales, abordando problemáticas relacionadas con productividad, liderazgo, competitividad, sostenibilidad y transformación digital.
Estudios de caso empresariales
La plataforma facilita el análisis de casos organizacionales nacionales e internacionales, fortaleciendo el pensamiento crítico y estratégico.
Simulación de escenarios gerenciales
A través de talleres, actividades colaborativas y toma de decisiones guiadas, el estudiante desarrolla competencias para enfrentar contextos empresariales complejos.
Aprendizaje colaborativo
Herramientas como foros, wikis, bases de datos y espacios grupales favorecen el trabajo interdisciplinario, la negociación, el liderazgo compartido y la gestión de equipos.
Microaprendizaje y flexibilidad
El diseño modular de Moodle permite que el estudiante organice su proceso formativo según sus tiempos, fortaleciendo la autonomía y la autorregulación.
En este sentido, el LMS se convierte en un espacio donde el estudiante aprende haciendo , situación particularmente relevante en programas de formación administrativa.
Uno de los elementos más relevantes de Moodle 5.0 es su capacidad de generar datos para fortalecer la permanencia estudiantil.
La plataforma permite:
-
Seguimiento individualizado del desempeño.
-
Identificación temprana de riesgos académicos.
-
Monitoreo de participación e interacción.
-
Seguimiento de cumplimiento de actividades.
-
Evaluación de niveles de compromiso del estudiante.
Gracias a esta capacidad de analítica, docentes, coordinadores y equipos de acompañamiento pueden realizar intervenciones oportunas , favoreciendo la permanencia, la graduación y la disminución de la deserción.
En programas virtuales, este aspecto constituye un indicador crítico de calidad.
Moodle 5.0 ha fortalecido significativamente las capacidades docentes para la enseñanza en ambientes virtuales.
Los profesores cuentan con herramientas que permiten:
-
Diseñar experiencias de aprendizaje más dinámicas.
-
Implementar evaluación continua y formativa.
-
Ofrecer retroalimentación personalizada.
-
Medir participación y desempeño.
-
Adaptar contenidos según necesidades de los estudiantes.
Esto ha permitido consolidar un modelo de acompañamiento permanente, donde el docente deja de ser un transmisor de contenidos para convertirse en un facilitador del aprendizaje y mentor organizacional.
La integración institucional con Turnitin ha fortalecido de manera significativa la calidad académica del programa.
Esta herramienta no solo cumple funciones de verificación de similitud, sino que fortalece:
-
Competencias investigativas.
-
Escritura académica y empresarial.
-
Ética profesional.
-
Gestión adecuada de fuentes de información.
-
Producción de informes gerenciales con rigor académico.
En un programa de Administración de Empresas, donde la formulación de proyectos, planes de negocio, estudios de mercado e investigaciones organizacionales son fundamentales, Turnitin contribuye a elevar los estándares de calidad formativa.
La nueva versión del LMS permite formar administradores con competencias alineadas a las demandas del mercado laboral actual.
El estudiante interactúa con:
-
Herramientas digitales de gestión.
-
Entornos colaborativos.
-
Recursos multimedia.
-
Analítica de datos.
-
Ambientes de trabajo digital.
Esto fortalece competencias relacionadas con:
-
Gestión empresarial digital.
-
Liderazgo en entornos virtuales.
-
Cultura organizacional digital.
-
Innovación y emprendimiento.
-
Gestión del cambio.
De esta manera, el entorno de aprendizaje se convierte en una representación de los ecosistemas digitales organizacionales que hoy predominan en el sector empresarial.
La transformación tecnológica del LMS se soporta en una arquitectura de alta disponibilidad desplegada sobre Google Cloud Platform bajo esquemas de Infraestructura como Código, Kubernetes y bases de datos robustas, garantizando continuidad operativa, seguridad de la información y escalabilidad institucional (capacidad para 1.200 usuarios simultáneos en uso crítico, 2.500 navegando y 4.500 conectados como límite de seguridad)..
Actualmente, el sistema puede responder a escenarios de alta demanda con miles de usuarios concurrentes, garantizando estabilidad, disponibilidad permanente y continuidad académica, elementos esenciales para la modalidad virtual .
Asimismo, los mecanismos de respaldo, recuperación ante desastres y gestión eficiente de sesiones fortalecen la confiabilidad del ecosistema digital institucional .
Finalmente, Moodle 5.0 se integra directamente con nuestro Sistema Interno de Aseguramiento de la Calidad, permitiendo evidenciar:
-
Cumplimiento de resultados de aprendizaje.
-
Seguimiento a indicadores académicos.
-
Toma de decisiones basada en datos.
-
Evaluación permanente del currículo.
-
Procesos de mejoramiento continuo.
Esto permite que la gestión académica del programa sea medible, trazable y verificable, fortaleciendo el cumplimiento de las condiciones de calidad exigidas para el Registro Calificado.
Una de las principales características de Moodle sobre otros sistemas es que está hecho con un fuerte enfoque educativo, especialmente alineado con la pedagogía social constructivista, donde la comunicación tiene un espacio relevante en el camino de la construcción del conocimiento, siendo el objetivo generar una experiencia de aprendizaje enriquecedora.
Los docentes del Programa de Administración de empresas utilizan SPLAVIA para: publicar guías, materiales de estudio, REDAs y OVAs; gestionar evaluaciones y calificaciones; desarrollar foros de discusión y actividades colaborativas; hacer seguimiento al progreso académico de sus estudiantes; y articular los recursos de Turnitin para verificación de originalidad. Los estudiantes del programa acceden a SPLAVIA 24 horas al día, 7 días a la semana, desde cualquier dispositivo con conexión a internet, dentro o fuera del campus.
La integración de SPLAVIA con el SIA permite que, al momento en que un estudiante legaliza su matrícula académica, quede automáticamente inscrito en los cursos virtuales de todas sus asignaturas del período, garantizando acceso inmediato a los materiales y actividades del programa desde el inicio de cada semestre.
Ilustración . Interfaz Plataforma Splavia – Módulo
Fuente. (Ambientes Virtuales de Aprendizaje, 2026)
Ilustración . Imagen Splavia UAJS